# La IA en la escuela de su hijo | National Parents Union > Guía gratuita de National Parents Union sobre la IA en la escuela de su hijo: el marco rojo, amarillo y verde, las protecciones que toda política escolar debe incluir, preguntas para hacer y un generador de cartas. URL: https://mykidmydata.org/es Publisher: National Parents Union (https://nationalparentsunion.org) Language: Español Last updated: 2026-10-07 # Preparar a nuestros hijos para el futuro y mantenerlos a salvo. La IA ya está en el salón de clases de su hijo y no va a desaparecer. Bien usada, abre puertas reales: prepara a los niños para el mundo al que están entrando y les da a los maestros herramientas poderosas. Mal usada, pone en riesgo sus datos, su desarrollo y su dignidad. Nuestros hijos merecen las dos cosas: una educación de verdad para las innovaciones que vienen y protección de verdad en el camino. Esta guía le muestra a cada familia cómo se ve una política escolar de IA sólida, qué preguntar y cómo abogar por un uso más seguro e inteligente en su distrito y en su estado. 10,000+ descargas de padres que buscan las preguntas correctas para su escuela **56%** de los padres dice que su hijo usa chatbots de IA como ChatGPT, Gemini o My AI de Snap **30%** de los padres alguna vez fue consultado sobre la IA en la escuela de su hijo **79%** de los padres quiere participar en las decisiones sobre IA en la escuela de su hijo **67%** dice que hace falta más para informar a los padres cómo se usan los datos de sus hijos **86%** dice que la ley debería obligar a los chatbots a advertir a los menores antes de contenido delicado Fuente: encuesta de National Parents Union y Echelon Insights a 1,511 padres de estudiantes de escuelas públicas K-12, realizada del 12 al 18 de febrero de 2026. Margen de error de ±2.6 puntos. «Enseñar y aprender son tareas humanas a las que la tecnología sirve, no tareas que la tecnología reemplaza». Exíjale ese principio a su distrito. La IA puede apoyar a los educadores. No puede sustituir el criterio de una persona que conoce a su hijo. El marco ## El semáforo: lo que la IA debe y no debe hacer Un modelo de rojo, amarillo y verde, adoptado por distritos líderes y por defensores de la seguridad estudiantil, clasifica los usos de la IA en «nunca», «con precaución» y «recomendado». Haga clic en cada luz para ver qué entra en cada categoría y qué significa para su familia. Luz roja ### Nunca. Sin excepciones. La IA debe estar estrictamente prohibida para estas decisiones. Un educador humano siempre debe ser quien decida. - **Calificar el trabajo de los estudiantes**: la evaluación tiene que hacerla una persona. - **Decisiones disciplinarias**: suspensiones, remisiones, expulsiones del salón. - **Redactar o desarrollar IEP y planes 504** para estudiantes con discapacidades. - **Decisiones de ubicación**: clases avanzadas, promoción, graduación, retención. - **Dar consejería a los estudiantes** o brindar apoyo de salud mental. - **Intervención en crisis**: nunca es la herramienta correcta para un niño en apuros. - **Vigilancia de los estudiantes**: incluido el monitoreo de emociones o de conducta. **Qué significa esto para su familia:** Si un maestro o un administrador le dice que una herramienta de IA determinó la ubicación, la disciplina o el plan de educación especial de su hijo, eso viola todas las políticas responsables que existen en este tema. Usted puede reclamar y pedir que quede por escrito. Luz amarilla ### Proceda con precaución. Se permite solo con supervisión humana significativa. Adultos capacitados deben revisar cada resultado antes de que llegue a su hijo. - **Analizar tendencias en los datos estudiantiles**: solo por personal capacitado y nunca como palabra final. - **Generar traducciones** para estudiantes multilingües, que debe revisar una persona calificada. - **Adaptar materiales** para estudiantes con discapacidades, revisados por educadores antes de usarlos. - **Comunicaciones críticas** con las familias: solo borradores, revisados y aprobados por el personal. - **Redactar comentarios de evaluación o de la boleta de calificaciones**: solo con revisión completa del educador. **Qué significa esto para su familia:** Los usos de luz amarilla son la zona de mayor riesgo. Muchas veces tocan a los estudiantes más vulnerables: estudiantes multilingües y estudiantes con IEP o planes 504. Pregunte cómo verifica la escuela que la revisión humana ocurre de verdad. Luz verde ### Recomendado. Usos de menor riesgo que no afectan directamente la educación ni los expedientes de los estudiantes. - **Lluvia de ideas**: ideas de lecciones, opciones de actividades. - **Organizar información**: esquemas, resúmenes de documentos públicos. - **Redactar comunicaciones no delicadas**. - **Programar y dar formato a documentos**. **Qué significa esto para su familia:** Incluso los usos «verdes» se pueden desviar. Un borrador de boletín está bien; un borrador que incluye calladamente el nombre y los detalles de su hijo, no. La categoría se trata de la tarea, no de la herramienta. Insista en que le avisen cuando la IA toque cualquier cosa relacionada con su hijo. La base mínima ## Lo que garantiza una política escolar de IA sólida Estas son las protecciones que debe incluir la política de todo distrito, basadas en las mejores prácticas que están surgiendo en distritos líderes y entre defensores de la privacidad de los datos estudiantiles. Si a la política de su distrito le falta alguna, ahí tiene un objetivo de defensa. #### Los datos de su hijo nunca se venden La información estudiantil no puede monetizarse, ni por el distrito, ni por los proveedores, ni por nadie más. #### No puede entrenar modelos de IA Bajo ninguna circunstancia deben usarse los datos de su hijo para entrenar sistemas comerciales de IA. #### Solo se permiten herramientas aprobadas La información personal de los estudiantes nunca debe ingresarse en herramientas de IA no aprobadas. El distrito debe publicar su lista de herramientas aprobadas. #### Los maestros conservan el criterio Los educadores son quienes deciden. La IA los apoya, no reemplaza el juicio profesional. #### Las decisiones de alto impacto siguen siendo humanas La disciplina, la educación especial, la ubicación, la consejería y la respuesta a crisis deben estar fuera del alcance de la IA. #### Se exige evaluar a los proveedores Las herramientas de IA de terceros deben pasar una revisión documentada de privacidad y seguridad antes de que cualquier escuela las use con estudiantes. Detrás de la puerta del salón ## Cómo usan la IA los maestros y el personal de apoyo Los maestros, consejeros, paraprofesionales, psicólogos escolares, trabajadores sociales y administradores están usando IA en este momento: para redactar correos a las familias, escribir comentarios de la boleta de calificaciones, planificar lecciones, preparar traducciones, resumir reuniones y más. Casi todo esto ocurre sin política alguna y sin avisarles a los padres. Esto es lo que sí es una política real de IA para el personal. ### Lo que todo distrito debería tener por escrito #### Una política escrita de IA para el personal No un memo, no una presentación: un documento público que enumere qué pueden y qué no pueden hacer los maestros y el personal de apoyo con la IA. Pida verlo. Si su distrito no puede producirlo, ese es su primer reclamo. #### Aviso cuando la IA redacta una comunicación sobre su hijo Si un comentario de calificaciones, una nota de retroalimentación, un borrador de IEP, un registro de conducta o un correo sobre su hijo lo redactó una IA, a usted deben decírselo. El aviso es la diferencia entre la IA como herramienta y la IA como escritor fantasma en el expediente escolar de su hijo. #### Capacitación obligatoria antes de usarla Sobre todo antes de que la IA toque algo dirigido a los estudiantes: traducciones, adaptaciones, retroalimentación, análisis de datos. El distrito debería poder demostrarle que la capacitación ocurrió. #### Una línea clara entre productividad y trabajo dirigido a los estudiantes Que la IA resuma un PDF público es distinto de que la IA escriba comentarios sobre el ensayo de su hijo. La política debe distinguir las dos cosas y exigir aviso para cualquier uso dirigido a los estudiantes. #### Cubre a todo el personal, no solo a los maestros La política debe aplicarse a consejeros, psicólogos escolares, trabajadores sociales, paraprofesionales, administradores y asistentes, no solo a los maestros de salón. Ese es el personal que más maneja información delicada. #### Responsabilidad por lo que produce la IA El educador sigue siendo plenamente responsable de todo lo que envía, firma o entrega, aunque lo haya redactado una IA. «Lo dijo la IA» nunca es una respuesta aceptable. #### Un canal para reportar el mal uso Si un miembro del personal usa la IA de una forma que viola la política, por ejemplo pasando un borrador de IEP por ChatGPT, debe existir un proceso de queja. Tanto las familias como el personal necesitan una manera de señalarlo. #### Reporte público anual Los distritos deben publicar qué herramientas de IA usa su personal, qué capacitación se dio y cuántas violaciones se reportaron. La luz del sol es la herramienta de rendición de cuentas más barata que existe. ### Preguntas para el director de la escuela o el distrito **Política**¿Existe una política de IA para el personal, escrita y pública? ¿Me pueden dar una copia? **Aviso**¿Cómo se les avisa a las familias cuando se usó IA para redactar una comunicación, un informe o un expediente sobre su hijo? **Capacitación**¿Qué capacitación en IA recibió el personal, quién la impartió y cada cuánto se actualiza? **Cobertura**¿La política aplica a todo el personal, incluidos consejeros, personal de apoyo y administradores? **Expedientes**¿Se está usando IA para redactar algo que entre en el expediente permanente de mi hijo? **Educación especial**¿Alguna vez se ha usado IA para redactar un IEP, un plan 504 o una evaluación? (No debería usarse.) **Responsabilidad**¿Quién responde cuando un documento sobre mi hijo redactado por IA contiene errores? **Reportes**¿Cómo puedo reportar una preocupación sobre el mal uso de la IA y cómo se investiga? La tecnología educativa y sus datos ## Consentimiento antes de que la IA entre en la mochila de su hijo Muchas aplicaciones y plataformas educativas ya traen IA integrada, a veces sin avisarles a los padres y a veces sin que la escuela lo sepa del todo. La escritura, la voz, los datos de conducta y los patrones de atención de su hijo pueden ir a parar a proveedores y a sus sistemas de IA. Usted tiene derecho a saber qué se usa, qué recoge, a dónde van los datos y a decir que no. 1 ### Su derecho a saber - **Qué productos se usan** en el salón de su hijo, incluidas las funciones con IA integrada. - **Qué datos recoge cada producto**: texto, voz, video, conducta, biometría, ubicación. - **Dónde se almacenan los datos** y a qué país salen, si es que salen. - **Quién puede acceder a ellos**: personal del proveedor, subprocesadores, canales de entrenamiento de IA, socios. - **Cuánto tiempo se conservan** después de que su hijo deja la escuela. - **Si se usa IA sobre ellos**: para análisis, personalización o entrenamiento. - **Si el trabajo de su hijo** (ensayos, dibujos, voz) pasa a formar parte de un producto o de un modelo. 2 ### Lo que las escuelas deben exigirles a los proveedores - **Un acuerdo de datos por escrito**: que cubra uso, conservación, aviso de filtraciones y eliminación. - **Prohibición de entrenar con datos estudiantiles**, sin excepciones y con penalizaciones contractuales. - **Prohibición de vender o monetizar** información estudiantil, incluidos los datos agregados. - **Subprocesadores declarados**: cada tercero con el que el proveedor comparte datos. - **Auditorías de seguridad independientes anuales**, con los resultados compartidos con el distrito. - **Cumplimiento de FERPA y COPPA**, y de la ley de privacidad de datos estudiantiles de su estado. - **Aviso de filtración en un plazo de 24 a 72 horas** al distrito y a las familias afectadas. - **Eliminación de todos los datos a solicitud**, y de forma automática cuando el estudiante se va. 3 ### Lo que debe exigirle a su escuela - **Consentimiento activo (opt-in)** antes de que se use con su hijo cualquier tecnología educativa con IA integrada, no solo un aviso escondido en el paquete de inicio de clases. - **Una opción real de rechazar** sin castigo académico, social ni en las calificaciones de su hijo. - **Una lista anual** de cada herramienta con IA aprobada, enviada a las familias en lenguaje claro. - **Nuevo consentimiento cuando una herramienta cambia**: agrega funciones de IA, cambia sus prácticas de datos o cambia de proveedor. - **Una respuesta con sustancia** a sus preguntas por escrito sobre cualquier herramienta, dentro de un plazo establecido. - **Un proceso de evaluación documentado** con representación de los padres, no solo una lista de verificación del proveedor. ### Antes de dar clic en «Acepto», pregunte: **Caso de uso**¿Qué problema educativo resuelve esta herramienta que una herramienta sin IA no resolvería? **Datos recogidos**¿Qué información específica sobre mi hijo recoge esta aplicación? **Destino**¿A dónde van los datos después de salir de la red de la escuela? **Entrenamiento**¿Puede el proveedor usar los datos de mi hijo para entrenar modelos de IA, incluso «anonimizados»? **Conservación**¿Cuánto tiempo se guardan los datos después de que mi hijo deja de usar el producto? **Terceros**¿Quién más tiene acceso a estos datos: subprocesadores, anunciantes, investigadores? **Eliminación**¿Cómo solicito que se eliminen los datos de mi hijo y cómo se verifica? **Rechazo**Si digo que no a esta herramienta, ¿cuál es la alternativa para mi hijo? ¿Es equivalente? **La base federal, y por qué no alcanza.** FERPA protege los expedientes educativos de los estudiantes y COPPA protege en línea a los menores de 13 años. Las dos leyes son décadas anteriores a la IA generativa. Las leyes estatales de privacidad de datos estudiantiles llenan algunos vacíos, pero varían muchísimo. Hasta que la ley federal se ponga al día, la protección más fuerte que tiene su hijo es una política de distrito por escrito, con requisitos reales de consentimiento y aviso, y un grupo de padres que sepa hacerla cumplir. Vacíos comunes ## Lo que falta en la mayoría de las políticas escolares de IA Hasta los distritos más avanzados han dejado vacíos grandes en sus políticas de IA. Estas son las preguntas abiertas en las que debería presionar ahora mismo. Haga clic en cada una para ver por qué abogar. Sin reglas sobre la tarea y el uso estudiantil de la IA La mayoría de las políticas les dicen a los maestros qué pueden y qué no pueden hacer, pero casi no dicen nada sobre si los estudiantes pueden usar IA para la tarea, los trabajos o el estudio, ni cómo. Tampoco dicen si los estudiantes pueden usar cuentas personales de IA junto con las herramientas aprobadas por la escuela. **Por qué abogar**Pautas claras y apropiadas para cada edad sobre el uso estudiantil. Una regla que obligue a cada tarea a especificar si la IA está permitida, prohibida o recomendada, y qué cuenta como deshonestidad académica. Sin revisión de sesgo algorítmico Las herramientas de IA aprobadas suelen pasar por una revisión de privacidad, pero casi ningún proceso incluye una revisión de sesgo racial, de género, de idioma o de discapacidad. Los sistemas de IA producen con regularidad peores resultados para los estudiantes que no son blancos, angloparlantes y sin discapacidad, es decir, exactamente los estudiantes con las mayores brechas de equidad. **Por qué abogar**Auditorías de sesgo independientes para cada herramienta aprobada, publicadas abiertamente y con resultados desglosados por subgrupo estudiantil. Reauditorías obligatorias cuando las herramientas se actualicen. Sin aviso a los padres ni derecho a rechazar La mayoría de las políticas no obligan a las escuelas a decirle cuándo se está usando IA con su hijo, para qué se usa ni qué herramientas están involucradas. Rara vez existe un mecanismo de rechazo para las familias que no quieren que la IA procese el trabajo o los datos de su hijo. **Por qué abogar**Un aviso anual por escrito de cada escuela con la lista de herramientas de IA en uso. Un derecho real a rechazar que no castigue a su hijo. Aviso claro cuando se usó IA para redactar cualquier comunicación a su familia. Sin supervisión independiente Los distritos suelen evaluar sus propias herramientas. Rara vez existe un organismo externo que revise si las prohibiciones de luz roja se cumplen de verdad, si la revisión humana de luz amarilla ocurre en la práctica, o si algo de esto está mejorando, o dañando, los resultados de los estudiantes. **Por qué abogar**Un organismo asesor independiente con representación de padres y estudiantes. Informes públicos anuales sobre el uso de IA, los incidentes y los resultados. Un mecanismo de queja y de cumplimiento que las familias puedan usar de verdad. Sin estudio de impacto en el aprendizaje a largo plazo Todavía no sabemos qué le hace el uso habitual de la IA a la lectura, la escritura, el razonamiento o el desarrollo social de los niños a lo largo de los años. Los distritos avanzan sin esos datos, y los pediatras y los investigadores del aprendizaje piden cada vez más cautela. **Por qué abogar**Un estudio longitudinal independiente y financiado sobre los resultados de los estudiantes. «Salidas de emergencia» definidas de antemano que pausen usos específicos de IA si aparecen daños. Cautela adicional en los primeros grados, donde las habilidades fundamentales apenas se están formando. Sin alfabetización obligatoria en IA para los niños Si la IA ya es parte de la escuela, los niños merecen entender cómo funciona, cuándo se equivoca y cómo fluyen sus datos. La mayoría de las políticas no exigen alfabetización en IA como parte del currículo. **Por qué abogar**Alfabetización en IA apropiada para cada grado en todas las escuelas: cómo genera texto la IA, cómo comete errores, qué datos recoge, cómo pensar críticamente sobre sus resultados y cómo reconocer cuándo la están usando con ellos. Sin requisito de capacitación docente Los usos de luz amarilla exigen educadores «capacitados», pero la mayoría de las políticas no especifican en qué consiste esa capacitación, cada cuánto tiene que darse, ni qué califica a alguien para revisar los resultados de la IA en traducción, adaptación de educación especial o análisis de datos. **Por qué abogar**Capacitación en IA obligatoria y continua para todos los educadores que usen estas herramientas. Capacitación especializada para el personal que trabaja con estudiantes multilingües y estudiantes con IEP. Verificación pública de que la capacitación ocurrió. Sin consentimiento activo para la tecnología educativa con IA La mayoría de las escuelas lanzan productos con IA integrada sin consentimiento específico de los padres. Las familias suelen enterarse cuando su hijo menciona una aplicación nueva, no cuando el distrito la evalúa y la adopta. Eso debería ser al revés. **Por qué abogar**Consentimiento previo (opt-in) para cada producto de tecnología educativa con IA. Aviso anual de cada herramienta en uso. Nuevo consentimiento cuando un producto agregue funciones de IA o cambie sus prácticas de datos. Toma acción ## Tu kit de acción Cuatro herramientas listas para usar y llegar preparada o preparado a tu PTA, a la junta escolar, al departamento de educación de tu estado o a tus representantes federales. **Lee esta guía de principio a fin**Conoce de qué debe estar protegido tu hijo y dónde están los vacíos. **Pídele al director la política escrita de IA para el personal**Si no la tienen, ese es tu primer reclamo. Consíguela por escrito. **Pide la lista de todas las herramientas de IA que se usan en la escuela de tu hijo**Incluidas las funciones de IA dentro de aplicaciones educativas que ya conoces. **Pregúntale al maestro si la IA redactó alguna comunicación sobre tu hijo**Informes, comentarios, correos, registros de conducta: tienes derecho a saberlo. **Pide rechazar cualquier tecnología educativa con IA que no consientas**Envía la solicitud por escrito. Guarda una copia. **Lleva el tema de la política de IA a tu próxima reunión de PTA o PTO**Pide que sea un punto fijo de la agenda hasta que tu distrito tenga una política escrita. **Contacta a tu miembro de la junta escolar**Las juntas escolares fijan la política del distrito. Pídeles que aprueben una resolución sobre transparencia y consentimiento en IA. **Pregunta si tu escuela tiene un proceso escrito para los usos de «luz amarilla»**Traducción, adaptación de educación especial, análisis de datos: verifica que la revisión humana ocurra de verdad. **Encuentra a otro padre o madre a quien le importe esto**Una carta es una queja. Dos cartas son una reunión. Veinte son un cambio de política. **Pregunta cómo maneja tu escuela una violación de luz roja**¿Cuál es el proceso de queja? ¿Quién investiga? ¿Cuál es la solución? **Contacta a tus legisladores estatales**Las leyes de privacidad de datos estudiantiles más importantes son estatales. Pregunta dónde está parado tu estado. **Habla con tu hijo sobre la IA**Pregúntale qué está viendo en clase. Muchas veces saben más de lo que los adultos imaginan. Elige las preocupaciones que quieres plantear. La carta se actualiza al instante. Cópiala y envíasela al director, al superintendente, a la junta escolar, a un legislador estatal o a tu representante federal. #### Tus datos Para De Grado y escuela de tu hijo #### Preocupaciones que quieres incluir Una política escrita de IA para el personal que yo pueda leer Aviso cuando se use IA para redactar algo sobre mi hijo Consentimiento previo antes de usar tecnología educativa con IA con mi hijo Un recuento claro de qué datos recoge cada herramienta y a dónde van Prohibición de usar datos estudiantiles para entrenar modelos de IA Un derecho real a rechazar, sin castigo para mi hijo Auditorías de sesgo algorítmico antes de aprobar herramientas Supervisión independiente y reporte público Reglas claras sobre el uso estudiantil de IA en la tarea Alfabetización en IA obligatoria en el currículo Capacitación verificada del personal antes de los usos de luz amarilla Protección adicional para estudiantes multilingües y estudiantes con IEP Llévalas a tu director, a tu PTA, a tu junta escolar o a tus representantes estatales y federales. Las preguntas concretas obligan a dar respuestas que quedan en el registro. #### Para el director de la escuela 1. ¿Existe una política de IA para el personal, escrita y pública, que yo pueda leer? 2. ¿Qué herramientas de IA, y qué aplicaciones educativas con funciones de IA, se usan hoy en esta escuela? 3. ¿Cómo se les avisa a las familias cuando se usa IA con su hijo o para redactar un expediente sobre su hijo? 4. ¿Quién en esta escuela responde por verificar que se cumplan las prohibiciones de luz roja? 5. ¿Qué capacitación recibió el personal y cómo la verifican ustedes? 6. ¿Puede mi hijo rechazar el uso de IA sin castigo académico? ¿Cómo? #### Para el maestro de tu hijo 1. ¿Usa usted IA para redactar alguna comunicación, comentario o expediente sobre mi hijo? 2. ¿Cómo maneja usted el uso estudiantil de IA en la tarea? 3. Si usa IA para adaptar materiales o traducciones para mi hijo, ¿quién revisa el resultado? 4. ¿Lo capacitaron en la política de IA del distrito? ¿Cuándo? 5. ¿Hay funciones de IA en las aplicaciones educativas que mi hijo usa en su clase? #### Para la junta escolar 1. ¿Ha aprobado el distrito alguna resolución sobre la IA en las escuelas? 2. ¿Exige el distrito consentimiento previo para la tecnología educativa con IA? 3. ¿Se reportan el uso de IA y los incidentes en todo el distrito? 4. ¿Existe un comité de IA con representación de padres y estudiantes? 5. ¿Cuál es el proceso público para adoptar nuevas herramientas de IA? #### Para el superintendente 1. ¿Va el distrito a exigir auditorías de sesgo para las herramientas de IA aprobadas? 2. ¿Tendrán las familias un derecho por escrito a rechazar, sin castigo? 3. ¿Cuál es el proceso de queja y de cumplimiento ante una violación de luz roja? 4. ¿Hay un estudio longitudinal planeado sobre los resultados de los estudiantes? 5. ¿Quiénes integran el organismo asesor de IA y están representados los padres? #### Para tus legisladores estatales 1. ¿Qué ley de privacidad de datos estudiantiles aplica en nuestro estado? 2. ¿Aborda específicamente el entrenamiento de IA con datos estudiantiles? 3. ¿Qué protecciones existen para el trabajo de los estudiantes que usan los proveedores de IA? 4. ¿Hay supervisión a nivel estatal o solo autorregulación de los distritos? #### Para tus representantes federales 1. ¿Cuándo se va a actualizar FERPA para abordar la IA generativa? 2. ¿Qué protecciones de COPPA aplican hoy a la IA en las escuelas? 3. ¿Vendrá el financiamiento federal para tecnología educativa con salvaguardas de IA? 4. ¿Cuál es la guía actual del Departamento de Educación sobre IA? Elige la que más te preocupa. Te mostramos el ángulo más fuerte desde el cual abogar. ### Datos y consentimiento A dónde va la información de mi hijo y quién gana dinero con ella. ### Cómo usan la IA los maestros y el personal Aviso, capacitación y responsabilidad por la IA en las comunicaciones escolares. ### Si la IA ayuda o perjudica el aprendizaje Efectos a largo plazo en la lectura, la escritura y el pensamiento. ### Justicia para los niños más vulnerables Sesgo, estudiantes multilingües, estudiantes con IEP y planes 504. A dónde enviarlo ## Mete tu voz en la política **La ventana está abierta ahora mismo.** La mayoría de los distritos y de los estados todavía están escribiendo sus reglas de IA, lo que significa que ahora mismo se están definiendo las políticas que van a gobernar la IA en el salón de tu hijo durante la próxima década. La voz de los padres pesa más antes de que la política quede cerrada, no después. 1 #### La PTA o PTO de tu escuela Agrega la política de IA a la próxima reunión. Aprueben una resolución. Las cartas de la PTA pesan porque representan voz organizada de padres, y tu director lo sabe. 2 #### Tu junta escolar local Las juntas escolares fijan la política del distrito. Busca a los miembros de tu junta y escríbeles directamente. El comentario público en las reuniones queda en el registro. 3 #### Tu superintendente Los superintendentes implementan lo que fija la junta y moldean lo que se propone. Un pedido claro por escrito, con preocupaciones concretas, recibe respuesta. 4 #### El departamento de educación de tu estado Muchos estados están redactando guías modelo de IA. Las agencias estatales fijan el piso que los distritos no pueden bajar, así que empújalos a ponerlo alto. 5 #### Tus legisladores estatales Las leyes de privacidad de datos estudiantiles son sobre todo estatales. Los legisladores estatales son donde se codifican los requisitos de auditoría de sesgo, el consentimiento previo y la responsabilidad de los proveedores. 6 #### Tus miembros del Congreso FERPA y COPPA, la base federal, necesitan actualizarse para abordar la IA. Tus senadores y tu representante necesitan oír a sus electores. 7 #### Únete a la National Parents Union NPU es la voz unida e independiente de las familias estadounidenses modernas, y la editora de esta guía. Hazte miembro, conéctate con un capítulo local o colabora con nosotros. Junto a aliados de confianza como la Parent Coalition for Student Privacy y Common Sense Media, impulsamos una IA segura y transparente en cada escuela. [Únete a NPU →](https://nationalparentsunion.org/) 8 #### Otros padres Una carta es una queja. Veinte cartas son un cambio de política. Comparte esta guía. Coordínate con al menos otra familia antes de la próxima reunión de la junta. Nuestros hijos. Nuestra voz. «Nada sobre nosotros sin nosotros». La voz unida e independiente de las familias estadounidenses modernas, publicada como guía para padres sobre cómo abogar por políticas seguras de IA en las escuelas K–12. #### Privacidad de datos federal - [Departamento de Educación de EE. UU., privacidad estudiantil (FERPA)](https://studentprivacy.ed.gov/) - [FTC, COPPA (privacidad en línea de los niños)](https://www.ftc.gov/legal-library/browse/rules/childrens-online-privacy-protection-rule-coppa) - [Departamento de Educación de EE. UU., la IA en la educación](https://www.ed.gov/about/ed-initiatives/artificial-intelligence) #### NPU & socios de confianza - [National Parents Union](https://nationalparentsunion.org/) - [Parent Coalition for Student Privacy](https://www.studentprivacymatters.org/) - [Common Sense Media](https://www.commonsensemedia.org/) © National Parents Union · Publicado como recurso de defensa para padres. Verifique siempre la política local de IA vigente directamente con su distrito antes de actuar. [nationalparentsunion.org](https://nationalparentsunion.org/)